教师是学校人才资源，更是学校的宝贵财富，而青年教师是学校的未来和希望。但由于青年教师都是走上岗位没有多长时间，工作资历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的引导或者一段时间的重点扶持和培养，才能成为可用之才。为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对教师的培养，根据教师工作处的青年教师导师制的工作部署，我中心对2017-2018新进青年教师进行了为期一年的培养，提出了明确而具体的要求，青年教师在这一年中培养取得了明显的实效。

我中心在2018年4月18日对青年教师及导师进行了考核，学校层面的考核小组由薛黔教授、教师工作处张文辉处长及李苏老师组成。中心层面由李三华老师为小组组长、李晋、胡欢、孟令杰、肖毅五位老师为小组成员组成。本次考察主要以教学能力以及培养期工作能力的汇报的形式考察，反应导师在培养期间对青年教师从师德师风、科研能力、教学能力的培养情况。根据中心考核小组及青年教师综合打分，评选出三位优秀导师，分别是刘建国书记、肖智教授、罗果教授。

专家们听取了12位老师的汇报，给出了中肯的意见与建议。薛黔教授对每位老师的优缺点逐一指出，包括课件的内容形式、教学大纲的把控、仪表仪态的处理，鼓励青年老师夯实基础，利用空余时间多加训练等。教师工作处张文辉处长提出三点：中心虽然为科研为主的部门，但是作为高校的一部分组成结构，需要中心加大培养力度和重视程度对于青年教师的培养及导师的责任制度；二是作为高校教师，教学任务不能丢，青年教师所讲的每一堂课程，重点不是在于讲完这门课程，而是在于讲好这门课程；三是对于导师的建议,青年教师导师制开展的目的是为了培育更多优秀的青年教师，所以这个重担就肩负在了各位导师上，大家需要更加重视对青年教师的培养，除了加强自身业务素质外，还要加强辅导的青年教师的听课、科研辅助、思想品德各方面的培养。

青年教师导师制的开展是强化教师队伍建设的重要途径，是我校重点工作之一，目前我校青年教师队伍的整体素质亟待提高，培训工作尤显重要，中心应及时总结培训经验，制定改进措施，确保培养工作的可持续开展，争取取得更好的成绩。每一年度导师制的结束应该是另一个方向的开始，努力为学校培养出很多的优秀青年教师。